Модуль 11. Рефлексія.

Під час проходження цього тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання різних форм оцінювання (формуюче оцінювання), використання в своїй роботі ІКТ, вміння чітко і правильно вміти ставити різного виду запитання, та вміти давати на них відповіді, вміти організовувати свою роботу та роботу групи, вміти об'єднуватись в групи, використовувати диференціацію, бути фасилітатором, розробляти більше чітких схем та прикладів виконання тих чи інших завдань.
Бажаю всім  успіхів у подальшій діяльності!

Модуль 10. Рефлексія.

В цьому модулі корисним та цікавим для мене було:
-самодіагностика фасилітатора та визначення шляхів вдосконалення власних навичок фасилітації;
-створення документа для фасилітації;
-створення плану впровадження (що дозволяє ще детальніше розписати дії протягом проекту).
Фасилітація - стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав'язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв'язання проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб'єктами діяльності.

Модуль 9. Рефлексія.

Під час обробки Модуля 9 я зробила наступні висновки:

1. Учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні.
2. Не обов'язково навчати всіх учнів однаково. можна примінити диференційований підхід, який дасть можливість учителю визначити, що є найскладнішим для учня, що дитина вміє, а що можна розвинути.

3. Проекти дозволяють учням досліджувати цікаві теми, приймати рішення, брати на себе ініціативу, робити презентації.

Модуль 8. Рефлексія.

Під час проходження Модуля 8 я дізналася, як можна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту.
Також було спроектовано систему оцінювання.

Модуль 7. Рефлексія.

Під час роботи з Модулем 7 було створено та оцінено приклад учнівської презентації, учнівської публікації, вікі-статті або блоґу.

Модуль 6. Рефлексія.

Під час проходження Модуля 6 були обговорені  питання, щодо використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання учнів, а саме:
-сервіси дозволяють учням виконувати взаємоперевірку;
-працюючи над проектом,їхня робота стає цікавішою та результативнішою;
-блоги учні можуть використовувати, як щоденник проекту.

Модуль 5. Рефлексія.

Протягом проходження Модуля 5 було знайдено і збережено Інтернет-ресурси, які можна використовувати при вивченні обраної теми.

Також було розглянуто шляхи ефективного пошуку та оцінювання Інтернет-ресурсів для проведення досліджень та проблеми правильного використання цих ресурсів, дотримуючись закону про авторські права.

Було обговорено в парах власні презентації щодо представлення ідей проектів та оцінювання навчальних потреб учнів;

Переглянуто План вивчення теми та внесено до нього відповідні зміни.